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  原标题:从跳楼到杀同门、弑师,优等生心理健康程度未必是“优”| 沸腾

  本质上,优等生弑师与跳楼,是他们在高压之下的不同表现而已。纵然中高考压力一时难以彻底消除,对其进行专门的心理疏导仍很有必要。

▲犯罪嫌疑人罗某。

  文 | 王言虎

  悲剧就是把美好的东西撕碎给人看。11月12日,湖南省高三某班学生罗某杰与班主任鲍某在学校发生争执,罗某杰用刀具刺伤鲍某致其死亡。11月13日,罗某杰因涉嫌故意杀人罪被沅江市公安局依法刑事拘留。

  罗某杰是尖子生,鲍某则是益阳市优秀教师。

  

  为什么要拔刀刺向班主任?罗某杰说,“觉得老师太严厉了。自己既为出校时间被挤占感到憋屈,更为通知家长的做法感到愤怒,以至于激动,已经完全控制不住自己了。”

  所谓出校时间被挤占,根据媒体的还原,是因为在考试结束之后,学生原本有几个小时的休息时间,但班主任鲍某却安排全班同学观看一部16分钟的励志短片,并要求写一篇500字的观后感才能离开。

  这个安排让准备到镇上买东西的罗某杰很不满,后因在走廊逗留被班主任叫到办公室,愤怒引爆,悲剧发生。

▲案发现场。

  这不是第一起发生在高中的学生弑师案,但与此前的案件相比,这起弑师案有所不同:这是一起发生在尖子生与优秀教师身上的悲剧。

  

  这只是一起极端个案,现在很难将责任归咎到学校管教不力上。况且,警方调查尚在进行中,真相与事实如何,有待官方权威信息的进一步披露。

  

  沅江三中是湖南省重点中学,实行封闭式管理,一月放两天假,一周休息三小时;罗某杰所在的班级是该校“清北班”,班级学生被寄予厚望;罗某杰成绩优异,但性格“有些孤僻,沉默寡言,没什么朋友”,有老师评价他“孤傲”;

  通过这些事实,我们可以判断:沅江三中对学生学习抓得特别紧,尤其是罗某杰这样的尖子生更被寄予考取重点大学的期待,压力较大;而同时,该校又无法为学生提供专业的心理辅导,在压力排解与人格健全方面,有效的心理辅导机制不见踪影。

  对一个落后地区重点高中的封闭式管理,我们似乎很难去苛责什么,毕竟在应试教育短期内难以改变的情况下,高考,仍然是多数沅江三中孩子摆脱落后与贫穷的唯一渠道。学校最大化利用学习时间的做法,值得同情与理解。

  但现在想来,严抓课程学习固然重要,如果学校能配置专业的心理辅导教师与课程,事情会不会变得不一样?

  根据相关教育法规,中学应该配备专门的心理教师与心理课程。但在沅江中学这里,

▲湖南沅江第三中学。

  固然,我们不能将没有专业的心理课程与罗某杰弑师直接划等号,但毋庸置疑的事实是,在一个长期封闭式管理、每个学生一周只有三个小时自由支配时间的学校,学生若没有一个压力宣泄渠道,很容易引发引发心理问题。

  罗某杰弑师是出于一时愤怒也好,还是由于长期压力得不到排解,高压封闭的环境难以塑造正常心态与健全人格,是不争事实。

  

  事实上,罗某杰这样的优等生,尤其需要格外的心理关照。优等生弑杀班主任,看似不可思议,但也并非毫无缘由。

  要看到,所谓优等生,只是学习成绩维度上的评价,成绩好只代表智商高或学习能力强,与性格好坏优劣没有任何关系。

▲受害老师鲍方,曾被评为优秀教师。图据沅江三中官网

  反而,很多成绩优秀的学生,因为长期专注于学习,在社交上远不及那些成绩稍差的学生。兴趣发展单一,多面向人格难以形成,心理承受能力也会较弱,一旦发生某些自己不太擅长应付的事件,很可能就乱了阵脚,情急之下,做出不理性的举动。

  与这次沅江三中弑师案类似,今年濮阳一高宿舍杀人案,凶手李某同样是尖子班的学生。

  李某在寒假前的一次考试中考了500多分,而被害者卢某考了600多分,正是这种成绩上的差距,让李某感到绝望,嫉妒心之下,他将匕首刺进了舍友的身体,制造悲剧的同时,也放弃了自己。

  尖子生往往是学校升学的希望,学校将宝压在他们身上,他们对自己也有更高的要求,但恰恰是,高压的学习与竞争环境,很容易塑造单一狭隘的性格,只有信念的灌输,没有专业的解压阀,悲剧发生的概率很容易就变大了。

  本质上来说,优等生弑师与跳楼,是他们在高压之下的不同表现而已。

  学习再紧张,应试压力再大,学校也不应忘了对考生进行专门的心理疏导。心理辅导的有无,很可能就连接着一起弑师、诛同门的悲剧。而我们谁都不希望那个断送前程的少年、躺在血泊中的教师,是我们最亲近的人。

责任编辑:桂强

  原标题:从跳楼到杀同门、弑师,优等生心理健康程度未必是“优”| 沸腾

  本质上,优等生弑师与跳楼,是他们在高压之下的不同表现而已。纵然中高考压力一时难以彻底消除,对其进行专门的心理疏导仍很有必要。

▲犯罪嫌疑人罗某。

  文 | 王言虎

  悲剧就是把美好的东西撕碎给人看。11月12日,湖南省高三某班学生罗某杰与班主任鲍某在学校发生争执,罗某杰用刀具刺伤鲍某致其死亡。11月13日,罗某杰因涉嫌故意杀人罪被沅江市公安局依法刑事拘留。

  罗某杰是尖子生,鲍某则是益阳市优秀教师。

  

  为什么要拔刀刺向班主任?罗某杰说,“觉得老师太严厉了。自己既为出校时间被挤占感到憋屈,更为通知家长的做法感到愤怒,以至于激动,已经完全控制不住自己了。”

  所谓出校时间被挤占,根据媒体的还原,是因为在考试结束之后,学生原本有几个小时的休息时间,但班主任鲍某却安排全班同学观看一部16分钟的励志短片,并要求写一篇500字的观后感才能离开。

  这个安排让准备到镇上买东西的罗某杰很不满,后因在走廊逗留被班主任叫到办公室,愤怒引爆,悲剧发生。

▲案发现场。

  这不是第一起发生在高中的学生弑师案,但与此前的案件相比,这起弑师案有所不同:这是一起发生在尖子生与优秀教师身上的悲剧。

  

  这只是一起极端个案,现在很难将责任归咎到学校管教不力上。况且,警方调查尚在进行中,真相与事实如何,有待官方权威信息的进一步披露。

  

  沅江三中是湖南省重点中学,实行封闭式管理,一月放两天假,一周休息三小时;罗某杰所在的班级是该校“清北班”,班级学生被寄予厚望;罗某杰成绩优异,但性格“有些孤僻,沉默寡言,没什么朋友”,有老师评价他“孤傲”;

  通过这些事实,我们可以判断:沅江三中对学生学习抓得特别紧,尤其是罗某杰这样的尖子生更被寄予考取重点大学的期待,压力较大;而同时,该校又无法为学生提供专业的心理辅导,在压力排解与人格健全方面,有效的心理辅导机制不见踪影。

  对一个落后地区重点高中的封闭式管理,我们似乎很难去苛责什么,毕竟在应试教育短期内难以改变的情况下,高考,仍然是多数沅江三中孩子摆脱落后与贫穷的唯一渠道。学校最大化利用学习时间的做法,值得同情与理解。

  但现在想来,严抓课程学习固然重要,如果学校能配置专业的心理辅导教师与课程,事情会不会变得不一样?

  根据相关教育法规,中学应该配备专门的心理教师与心理课程。但在沅江中学这里,

▲湖南沅江第三中学。

  固然,我们不能将没有专业的心理课程与罗某杰弑师直接划等号,但毋庸置疑的事实是,在一个长期封闭式管理、每个学生一周只有三个小时自由支配时间的学校,学生若没有一个压力宣泄渠道,很容易引发引发心理问题。

  罗某杰弑师是出于一时愤怒也好,还是由于长期压力得不到排解,高压封闭的环境难以塑造正常心态与健全人格,是不争事实。

  

  事实上,罗某杰这样的优等生,尤其需要格外的心理关照。优等生弑杀班主任,看似不可思议,但也并非毫无缘由。

  要看到,所谓优等生,只是学习成绩维度上的评价,成绩好只代表智商高或学习能力强,与性格好坏优劣没有任何关系。

▲受害老师鲍方,曾被评为优秀教师。图据沅江三中官网

  反而,很多成绩优秀的学生,因为长期专注于学习,在社交上远不及那些成绩稍差的学生。兴趣发展单一,多面向人格难以形成,心理承受能力也会较弱,一旦发生某些自己不太擅长应付的事件,很可能就乱了阵脚,情急之下,做出不理性的举动。

  与这次沅江三中弑师案类似,今年濮阳一高宿舍杀人案,凶手李某同样是尖子班的学生。

  李某在寒假前的一次考试中考了500多分,而被害者卢某考了600多分,正是这种成绩上的差距,让李某感到绝望,嫉妒心之下,他将匕首刺进了舍友的身体,制造悲剧的同时,也放弃了自己。

  尖子生往往是学校升学的希望,学校将宝压在他们身上,他们对自己也有更高的要求,但恰恰是,高压的学习与竞争环境,很容易塑造单一狭隘的性格,只有信念的灌输,没有专业的解压阀,悲剧发生的概率很容易就变大了。

  本质上来说,优等生弑师与跳楼,是他们在高压之下的不同表现而已。

  学习再紧张,应试压力再大,学校也不应忘了对考生进行专门的心理疏导。心理辅导的有无,很可能就连接着一起弑师、诛同门的悲剧。而我们谁都不希望那个断送前程的少年、躺在血泊中的教师,是我们最亲近的人。

责任编辑:桂强

  原标题:从跳楼到杀同门、弑师,优等生心理健康程度未必是“优”| 沸腾

  本质上,优等生弑师与跳楼,是他们在高压之下的不同表现而已。纵然中高考压力一时难以彻底消除,对其进行专门的心理疏导仍很有必要。

▲犯罪嫌疑人罗某。

  文 | 王言虎

  悲剧就是把美好的东西撕碎给人看。11月12日,湖南省高三某班学生罗某杰与班主任鲍某在学校发生争执,罗某杰用刀具刺伤鲍某致其死亡。11月13日,罗某杰因涉嫌故意杀人罪被沅江市公安局依法刑事拘留。

  罗某杰是尖子生,鲍某则是益阳市优秀教师。

  

  为什么要拔刀刺向班主任?罗某杰说,“觉得老师太严厉了。自己既为出校时间被挤占感到憋屈,更为通知家长的做法感到愤怒,以至于激动,已经完全控制不住自己了。”

  所谓出校时间被挤占,根据媒体的还原,是因为在考试结束之后,学生原本有几个小时的休息时间,但班主任鲍某却安排全班同学观看一部16分钟的励志短片,并要求写一篇500字的观后感才能离开。

  这个安排让准备到镇上买东西的罗某杰很不满,后因在走廊逗留被班主任叫到办公室,愤怒引爆,悲剧发生。

▲案发现场。

  这不是第一起发生在高中的学生弑师案,但与此前的案件相比,这起弑师案有所不同:这是一起发生在尖子生与优秀教师身上的悲剧。

  

  这只是一起极端个案,现在很难将责任归咎到学校管教不力上。况且,警方调查尚在进行中,真相与事实如何,有待官方权威信息的进一步披露。

  

  沅江三中是湖南省重点中学,实行封闭式管理,一月放两天假,一周休息三小时;罗某杰所在的班级是该校“清北班”,班级学生被寄予厚望;罗某杰成绩优异,但性格“有些孤僻,沉默寡言,没什么朋友”,有老师评价他“孤傲”;

  通过这些事实,我们可以判断:沅江三中对学生学习抓得特别紧,尤其是罗某杰这样的尖子生更被寄予考取重点大学的期待,压力较大;而同时,该校又无法为学生提供专业的心理辅导,在压力排解与人格健全方面,有效的心理辅导机制不见踪影。

  对一个落后地区重点高中的封闭式管理,我们似乎很难去苛责什么,毕竟在应试教育短期内难以改变的情况下,高考,仍然是多数沅江三中孩子摆脱落后与贫穷的唯一渠道。学校最大化利用学习时间的做法,值得同情与理解。

  但现在想来,严抓课程学习固然重要,如果学校能配置专业的心理辅导教师与课程,事情会不会变得不一样?

  根据相关教育法规,中学应该配备专门的心理教师与心理课程。但在沅江中学这里,

▲湖南沅江第三中学。

  固然,我们不能将没有专业的心理课程与罗某杰弑师直接划等号,但毋庸置疑的事实是,在一个长期封闭式管理、每个学生一周只有三个小时自由支配时间的学校,学生若没有一个压力宣泄渠道,很容易引发引发心理问题。

  罗某杰弑师是出于一时愤怒也好,还是由于长期压力得不到排解,高压封闭的环境难以塑造正常心态与健全人格,是不争事实。

  

  事实上,罗某杰这样的优等生,尤其需要格外的心理关照。优等生弑杀班主任,看似不可思议,但也并非毫无缘由。

  要看到,所谓优等生,只是学习成绩维度上的评价,成绩好只代表智商高或学习能力强,与性格好坏优劣没有任何关系。

▲受害老师鲍方,曾被评为优秀教师。图据沅江三中官网

  反而,很多成绩优秀的学生,因为长期专注于学习,在社交上远不及那些成绩稍差的学生。兴趣发展单一,多面向人格难以形成,心理承受能力也会较弱,一旦发生某些自己不太擅长应付的事件,很可能就乱了阵脚,情急之下,做出不理性的举动。

  与这次沅江三中弑师案类似,今年濮阳一高宿舍杀人案,凶手李某同样是尖子班的学生。

  李某在寒假前的一次考试中考了500多分,而被害者卢某考了600多分,正是这种成绩上的差距,让李某感到绝望,嫉妒心之下,他将匕首刺进了舍友的身体,制造悲剧的同时,也放弃了自己。

  尖子生往往是学校升学的希望,学校将宝压在他们身上,他们对自己也有更高的要求,但恰恰是,高压的学习与竞争环境,很容易塑造单一狭隘的性格,只有信念的灌输,没有专业的解压阀,悲剧发生的概率很容易就变大了。

  本质上来说,优等生弑师与跳楼,是他们在高压之下的不同表现而已。

  学习再紧张,应试压力再大,学校也不应忘了对考生进行专门的心理疏导。心理辅导的有无,很可能就连接着一起弑师、诛同门的悲剧。而我们谁都不希望那个断送前程的少年、躺在血泊中的教师,是我们最亲近的人。

责任编辑:桂强

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